Art is Theft. Animación

‘Art is Theft’ es un homenaje a la creatividad, la inspiración, y, efectivamente, el robo. «Los buenos artistas copian; los grandes artistas roban».
Como referentes, la obra de Picasso, Miró, o Juan Gris.

Cualquier proceso de creación es duro, más todavía en una época donde parece que todo está inventado. «Nos empecinamos en crear o ver algo que nunca haya existido, y la realidad es que una creación ‘ex nihilo’ (de la nada) no existe», asevera Daniel Cordero. Por lo tanto, cuanto más bagaje cultural tengamos, y más obras de nuestro pasado conozcamos, mejor podremos desarrollar caminos propios.

Artículo de: graffica

LA FORMACIÓN EN DISEÑO. Sacando punta a la educación creativa. Graffica

Reddaetón Ilustrado

¿Te imaginas a Cristóbal Colón cantando La Gozadera? ¿A Hitler entonando una canción de Don Omar? ¿Y a Marie Curie colaborando con Paulina Rubio? Esto es lo que ha conseguido Mala Musa con su trabajo Reggeatón Ilustrado.

Pablo Neruda feat Aventura.

María Florit y Laura Gómez, dos jóvenes publicistas con mucho humor, ritmo y gusto han creado unas ilustraciones combinando los grandes temas de la música latina con personajes ilustres de la talla de Darwin o Edison.

Reggaetón Ilustrado surgió como un proyecto para mostrar en la web de portfolios Behance, pero ahora disfruta ya de espacio propio en Tumblr que acoge varias decenas de piezas a las que se siguen sumando nuevas creaciones.

Esta exótica mezcla, que comenzó como algo lúdico que las chicas de Mala Musa hacían por mero entretenimiento, se está haciendo viral en redes sociales como Instagram donde en tres días consiguieron más de 1.200 likes.

Un popurrí de geniales ideas que han dado como resultado estas ingeniosas ilustraciones de estética limpia y cuidada, que mezclan collages con colores vivos y formas geométricas.

Sin duda Mala Musa ha conseguido una buena mezcla de tintes refrescantes, que combina en su mayoría de obras la antigüedad más ilustre con la modernidad más verbenera.

Mala Musa está a punto de dar el salto desde la red que las vio nacer hasta el soporte físico. Florit y Gómez han anunciado ya en su perfil de Facebook que pronto sacarán estos trabajos a la venta en láminas.

Gandhi, Einstein, Julio César… ¿Quién será el siguiente?
Hasta el momento, si necesitas reggaetón dale:

→ ReggaetónIlustrado

Edison feat Calle 13.

Marie Curie feat Paulina Rubio.

Félix Rodríguez de la Fuente feat Daddy Yankee.

Hitler feat Don Omar.

Colón feat gente de Zona.

Dalí feat Aventura.

Juan Carlos I & Corinna feat Don Omar y Romeo Santos.

Graham Bell feat Nicky Jam.

Maria Anonieta feat Zion y Lennox.

Muhammad Ali feat Don Omar.

@Jack CEO de Twitter feat Daddy Yankee,

Edward John Smith, capitán del Titanic feat Daddy Yankee.

Howard Carter feat Cali y el Dandee.

Erwin Schrödinger feat El Símbolo.

Pitágoras feat Pitbull.

Da Vinci feat Ricky Martin.

Hitchcock feat Yandar Yostin.

Platón y Aristóteles feat Pesadilla.

Goya feat Calle 13.

Artículo de Gràffica

Siete pasos para estudiar de forma eficaz

EL 85% de los estudiantes no tiene un buen método de estudio, según ha podido comprobar el Instituto Pascal durante sus más de 35 años de vida dedicados a la investigación de estrategias de aprendizaje y desarrollo de la inteligencia.

Autoestima,
motivación,
fijar metas claras...

Y es que, tal y como nos comenta su fundador, José Pascal, si queremos obtener grandes resultados a la hora de estudiar debemos tener en cuenta varios factores que pueden condicionar nuestra eficacia. El primero son los factores personales: autoestima, motivación, fijar metas claras... El segundo, factores ambientales: uso individual o compartido del lugar de estudio, ergonomía adecuada, buena iluminación, distractores lo más alejados posible, etc. Y el tercero, factores instrumentales, es decir, saber planificar y organizar el tiempo del que disponemos y poner en práctica el método de estudio.

Los 7 pasos para estudiar eficazmente según el Método Pascal son:

1 Prelectura
2 Lectura comprensiva
3 Análisis. Ésta es la fase en la que entra el subrayado. Debemos buscar palabras clave, ideas principales/secundarias y encontrar elementos que nos ayuden a priorizar y jerarquizar la información que estamos recibiendo.
4 Síntesis. Una vez hecho el análisis, deberíamos intentar sintetizarlo en un resumen, esquema, mapa mental... No hay una única opción, pues cada persona debe elegir la estructura más adecuada para sí mismo.
5 Memorización. Previamente ya estamos memorizando, pero es en esta fase cuando debemos aplicar las técnicas propias de memorización, la llamada “mnemotecnia”.

6 Los repasos. Cuando estudias, y lo dejas apartado, puedes olvidar en un mes hasta el 80% de lo memorizado. El Método Pascal recomienda repasos secuenciados para mejorar la retención y llegar mucho más tranquilos al temido examen.
7 Evaluación. Son muy importantes tanto la heteroevaluación (la llevada a cabo por el profesor o por el tribunal) como la autoevaluación, pues nos hace conscientes del porqué de los resultados.

A pesar de que pueda parecer una lista demasiado larga, todos estos pasos son interiorizados por el estudiante en pocas semanas y realizados a posteriori de forma prácticamente automática, sin saltarse ninguno de ellos y consiguiendo que el aprendizaje y el recuerdo sea duradero. Y es que memorizar sin técnica es pesado y aburrido, pero con la combinación de memoria e imaginación que propone este método puede convertirse en un acto mucho más eficaz y divertido.

Artículo de otrasmanerasdevivir.elmundo.es

7 cosas que hacemos los docentes y que matan la creatividad de los alumnos

La creatividad consiste en asumir riesgos y, por eso, necesita de cierto entrenamiento emocional. Sí, como lo oyes, la creatividad se entrena. Es verdad que hay personas que tienen muy integrada esta capacidad, casi de forma innata; pero lo más frecuente es que, conforme resultamos victoriosos de los retos que nos hemos marcado, aumente la confianza en nosotros mismos y seamos capaces de afrontar nuevos desafíos.

Por eso, es esencial que los adultos –y en especial los maestros y padres– tengamos claro que nuestro papel es fundamental para el desarrollo de la creatividad en los niños y que, tal como existen algunas prácticas que son muy positivas para potenciarla, también las hay que no lo son para nada.

¿Quieres conocer cuáles son las prácticas que hacemos habitualmente en la escuela y matan la imaginación de nuestros alumnos? Continúa leyendo.

1. No saltarnos de tanto en tanto el temario

¡Qué locura dirás! Las planificaciones están bien, nos ayudan a organizarnos y cumplir unos objetivos; pero recuerda que de nada valen si no incluyen las motivaciones e intereses de tus alumnos. ¡Introduce las preocupaciones e ideas de tus estudiantes en el día a día!

2. 2. Hacer todos lo mismo en plástica (u otras materias)

La Educación Plástica nos invita a crear y divertirnos, y pone en práctica nuestras habilidades desde el minuto 0. Sin embargo, por costumbre, tendemos a pedir a nuestros alumnos que repliquen modelos que los maestros ya les damos, es decir, que hagan todos lo mismo y de la misma forma: “Hoy vamos a hacer todos una manzana con plastilina”, “hoy toca pintar con acuarelas”.

Con esta práctica, estamos obviando su creatividad para resolver situaciones y les estamos negando la posibilidad de conocerse mejor a sí mismos. Plantémoslo, entonces, de la siguiente forma: “¿Por qué no buscáis una manera de expresar cómo os sentís hoy?” “¿Qué tal si hoy me mostráis algo que os guste mucho: ¡podéis utilizar la técnica que queráis!”

3. 3. No dar el mismo valor a todas las Inteligencias y materias

Muchas asignaturas han desaparecido prácticamente de nuestros planes de estudio para dar preferencia a otras. El caso más claro es el de las Humanidades y de ahí que nuestros alumnos no tengan casi contacto con algunas áreas como la danza, el cine, el teatro o la poesía. Esto resulta una traba para que nuestros pequeños exploren sus propios talentos y puedan experimentar.

4. 4. No premiar la iniciativa y la actitud emprendedora

¿Cuándo fue la última vez que premiaste la iniciativa? Si uno de tus alumnos se ha esforzado en encontrar una solución alternativa o ha hecho más allá de lo estrictamente demandado, ¡destácalo! Es importante que les recuerdes a menudo que no todo tiene por qué hacerse de la misma manera y que cada uno debe encontrar sus propias “maneras” de hacer las cosas.

5. 5. No hablar de emociones

Como te decía al inicio del artículo, la creatividad se basa en gran parte en asumir riesgos y, para arriesgar, hay que confiar en uno mismo y tener una buena autoestima. Los niños necesitan de las palabras de ánimo y del afecto de sus referentes para ir ganando en seguridad dentro de los entornos que no conocen y así superar sus miedos en las materias o contenidos nuevos.

Así, es imprescindible que los maestros (y papás) estemos atentos a cómo se sienten nuestros alumnos, y les ofrezcamos el espacio para expresarse. Mirad algunas ideas que se pueden hacer en el cole.

6. 6. Dar demasiada importancia a los errores

Cuando nuestros alumnos se equivocan en su tarea, nuestra respuesta automática es la de corregirles e indicarles en qué han fallado. Por supuesto, es bueno detectar los errores para modificarlos y poder avanzar. Sin embargo, también lo es que les recordemos lo mucho que han aprendido, lo que sí que saben hacer bien y el esfuerzo que ponen a diario. En ocasiones este último mensaje queda más diluido, no ponemos tanto énfasis como en el anterior, y esto no es nada justo para el niño. En este sentido destacamos, por ejemplo, el método del bolígrafo verde que destaca los aciertos en lugar de los errores.

7. 7. No tener tiempo para proyectos personales

El horario de estudios es ajustado pero… ¿por qué no incorporar un ratito para que los alumnos desarrollen sus propios proyectos? Es decir, si sienten curiosidad por los insectos o les apasionan los trenes, sería genial dedicar un tiempo semanal para que investiguen guiados por un adulto, por su profesor. Pues, al final, la curiosidad y el autoconocimiento son las bases para la creatividad.

Artículo extraído de: www.educaciontrespuntocero.com

La verdadera ignorancia. Karl Popper